Lehramt

00:00:00:

00:00:22: Schalotte!

00:00:23: Ich bin schon ganz aufgeregt.

00:00:24: Was hast du uns heute mitgebracht?

00:00:25: Also neulich war ich an einem Ort, von dem ich wirklich dachte, ich würde ihn nie wiedersehen in meinem Leben.

00:00:30: aber irgendwie ist es dann doch passiert und ich bin in der Schule gelandet Diesmal aber nicht als Schülerin, sondern weil ich mir anhören wollte und angucken wollte.

00:00:37: Wie es so ist wenn man nicht in dieser Perspektive ist?

00:00:40: Und das ging schon erst mal ganz anders los denn mein Tag hat nicht um acht Uhr begonnen Ich bin ein bisschen später gekommen und habe auch nicht direkt mit Unterricht gestartet Sondern bin erstmal zum mysteriösesten Ort der Schule gegangen

00:00:52: Das Lehrerzimmer.

00:00:54: Da hast du recht.

00:00:55: Was erwartest Du sowohl vom Lehrerzimer was denkst Du passiert da drin?

00:00:59: Boah

00:00:59: das ist bestimmt wie so einfach wie ein Klassenzimmer Das kann ich mir gut vorstellen.

00:01:04: Aber so ein Premium-Klassenzimmer, mit Sofa und so einen Kühlschrank ... Oh mein Gott!

00:01:11: Und sehr viel Gosse.

00:01:12: Über die Schüler sagst du?

00:01:14: Ja, auch untereinander safe.

00:01:15: Ich werde erst mal noch ein bisschen Gatekeeping, was ich erlebt habe.

00:01:18: Denn unser Rollmodell, von dem wir später hören werden, kann da noch mehr und besser Sachen zu erzählen.

00:01:24: Aber ich sag's mal so, es war ziemlich durchmischt und ziemlich chaotisch.

00:01:27: Also dass auch teilweise die ein oder andere Lehrkraft erst um zwölf Uhr gekommen... ...und das mir direkt noch einmal klar geworden ist, dass der Alltag einer Lehrkraft nicht mit dem Unterricht um acht Uhr beginnt.

00:01:37: also klar manche müssen natürlich um acht Stunden unterrichten aber es kann aus sein, dass man erst nachmittags kommt oder am späten Vormittag und dass man davor noch andere Dinge zu tun hatte.

00:01:46: Aber auch das Lehrerzimmer ist nur ein Zwischenstopp im Alltag in der Lehrkraft.

00:01:50: Und dann wurde es Zeit für den Unterricht und ich war dabei, ich durfte ihn mir anschauen.

00:01:54: Ich durfte das Geschehen ein bisschen beobachten und das ist ja auch so ein bisschen das was eine Lehrkraft macht.

00:01:59: also der Unterricht kann hier natürlich ganz unterschiedlich gestaltet sein und was ich da besonders spannend fand war einfach mal zu beobachten was die einzelnen Leute machen während einer Gruppenarbeit und dann sieht man was Schülerinnen und Schüler machen was so die Dynamiken in einer Klasse sind Was es für Lerner vorgegibt oder was sie machen, wenn Sie mal so die Verantwortung haben und selbst etwas erschaffen können.

00:02:20: Und damit euch mal klar werden kann wie vielfältig das sein kann und wieviel man als Lehrkraft wirklich machen kann, habe ich heute mal mit einer jungen Lehrkraft als unser Rollmodel geredet, die euch gleich erzählen wird, was man heutzutage für Möglichkeiten hat.

00:02:33: Damit begrüßen wir Teckler im Studio!

00:02:36: Hallo Tecklar!

00:02:37: Herzlich

00:02:37: willkommen, hallo Teckla, schön dass du da bist.

00:02:39: Hallo vielen Dank für die Einladung, ich freue mich hier zu sein.

00:02:42: Wir

00:02:42: haben jetzt unser Rollmodel hier, unsere Lehrkraft für diese Folge.

00:02:46: Da können wir apropos Sommerferien vielleicht mal mit dem ersten Gerücht aufräumen?

00:02:50: Haben Lehrer wirklich die ganzen Sommerferian frei?

00:02:52: Nee also das stimmt so nicht!

00:02:55: Man hat sozusagen in der Woche, bevor die Schule anfängt.

00:02:59: Also ... Der Schulstart irgendwie neue Schuljahr.

00:03:01: Normalerweise an staatlichen Schulen drei Präsentztage, wo Konferenzen abgehalten werden oder ja auch zum Beispiel wir machen immer den ersten Hilfekurs, der ist alle zwei Jahre nötig.

00:03:10: und bei uns also ich bin ja an einer Privatschule da ist das auf zwei Präsendztage beschränkt.

00:03:15: Und normalerweise leg' ich mir meine Sommerferien immer sehr voll mit Reisen!

00:03:21: Ich verreis schon immer sehr viel.

00:03:22: aber Also ich muss sagen, dass man sich schon zwei Wochen eigentlich davon abziehen muss.

00:03:27: Weil man Sachen vorbereiten muss.

00:03:28: Wenn man jetzt neu in der Schule ist hat man vielleicht auch neue Jahrgänge die man noch nicht wirklich unterrichtet hat, die man vorbereiten muss.

00:03:35: deswegen nein also es ist nicht so das man die ganzen Ferien frei hat auch nicht die Ferien zwischendurch.

00:03:39: also es gibt Fächer wie zum Beispiel Deutsch da muss man kompletten Ferien durchkorrigieren.

00:03:44: Das ist extrem, es gibt Phasen oder da sind Wochenenden komplett voll.

00:03:48: Also das ist bei meiner Fächerkombination nicht so.

00:03:50: ich habe Latein und Mathe und die Fäche sind nicht so korrekturaufwendig.

00:03:54: also muss man wirklich darauf achten dass man sich für Fächerkombination wählt.

00:03:58: Wie viel freie Wahl hat man da?

00:04:00: Also, man hat eigentlich eine ziemlich... also freie Wahlaußer bei so einer Kombination wie zum Beispiel Geschichte und Politik.

00:04:07: Also, Geschichte und Politik ist eigentlich einfach.

00:04:10: Da muss man auf jeden Fall noch was anderes machen.

00:04:12: Und wählt man immer zwei Fächer oder kann man auch drei wählen?

00:04:14: Normalerweise wähltman zwei, was auch schon ... Also ganz schön viel ist.

00:04:19: An anderen Ländern ist es ja so, dass sie nur einfach studieren und also in Deutschland kann man ein drittes Fach dazu machen und man kann das auch noch später studieren aber normalerweise eigentlich wirklich zwei und man hat ja... Man muss auch wirklich sagen, man studiert nicht nur seine Fächer sondern im Endeffekt auch Erziehungswissenschaften.

00:04:36: Das ist eigentlich noch so.

00:04:37: ein dritter Aspekt der gerade im Masterstudium nochmal ein bisschen mehr Gewicht hat die Daktik, Pädagogik diese ganzen Sachen.

00:04:45: Da hat es ja gerade schon ein bisschen die Ferien erwähnt und auch die Wochenenden, die voll werden.

00:04:49: Aber wie ist es unter der Woche?

00:04:50: muss man da eigentlich regelmäßig immer irgendwelche Sachen für die Schule machen?

00:04:53: Ich kann das ja nur aus meiner Perspektive sagen.

00:04:56: Und ich hab da auch noch nicht so die wirkliche Lösung für mich gefunden, denn ich mach unter der Woche immer sehr viel nach der Schule.

00:05:04: Es ist schon so, dass man sich zum Beispiel Sport legen kann oder sich verabreden kann.

00:05:10: Das ist durchaus möglich aber es ist halt nicht so, wenn jetzt die Schule vorbei ist und ich nach Hause gehe und sage, wir sehen uns morgen.

00:05:17: Man muss eigentlich immer noch Sachen vorbereiten oder Nachbereiten planen

00:05:20: usw.,

00:05:21: und das zerstückelt sich.

00:05:22: aber über den Tag hinweg.

00:05:24: Es ist nicht so, dass ich jetzt sagen kann, ich fange um acht Uhr an und gehe dann um sechsunddreißig.

00:05:28: Manchmal setze ich mich zum Beispiel noch abends dran oder zum Beispiel auch Kolleginnen die Eltern sind, die dann irgendwie sagen naja, ich bin erst mal mit den Kindern ... Die haben ein Programm und ich kann mich eigentlich erst um zwanzig Uhr in die Arbeit setzen.

00:05:41: Also das ist unter der Woche immer ganz individuell und es gibt Phasen, die sind total entspannt also

00:05:48: z.B.,

00:05:48: vielleicht so nach den Weihnachtsferien In dem Sinne, dass dann eigentlich schon die meisten Klassenarbeiten geschrieben sind.

00:05:55: Dann kommt das neue Halbjahr usw.

00:05:57: Und dann gibt es aber so Phasen wo ganz viele Klausuren anstehen und man ganz viel Korrekturaufwand hat.

00:06:02: Da muss man eben Abstriche machen.

00:06:04: Aber es ist ja ziemlich gut, dass man sich individuell legen kann?

00:06:07: Ja, das denke ich auch.

00:06:08: Das ist auf jeden Fall ein Job, wo man Freiheiten hat und wenn man sich gut organisiert, auch das Wochenende frei halten kann?

00:06:15: Ich bin da nicht so gut drin!

00:06:16: Also ich bin meistens Sonntags, dann hab' ich trotzdem immer noch irgendwas zu tun.

00:06:20: Also das ist eben eine persönliche Sache von mir.

00:06:22: Ich will ja nicht für alle sprechen...

00:06:26: Wie sieht denn der Prozess der Unterrichtsplanung aus?

00:06:28: Wenn ich jetzt sage mal den Alltag überlege, also manchmal einfach gar nicht….

00:06:33: Du gehst einfach in den Unterricht und machst ihn.

00:06:35: Das ist ja auch dieser typische Joke, irgendwie die Schwellenpädagogik.

00:06:39: Man hat an der Türschwelle sich grade überlegt was man macht?

00:06:42: Da fühl ich mich nicht sicher.

00:06:45: Ich mach das meistens so eine abgespeckte Version wie ich's im Referendariat gelernt hab.

00:06:50: Und da ist es einfach ... Wie kann ich Arbeitsphase irgendwie anleiten?

00:07:06: Was sind da dann für Sozialformen gefragt, also sollen die in Gruppen arbeiten oder ist das eine Einzelarbeit.

00:07:12: Wie wird das Ganze gesichert?

00:07:13: Sollen sie das selber vorstellen oder besprechen wir das gemeinsam?

00:07:16: Also das ist im Grunde ja ne ganz klassische Stunde!

00:07:19: Wenn man jetzt aber sagt irgendwie, okay ich möchte so ein bisschen moderneren Unterricht machen.

00:07:24: Also in Richtung Projektarbeit oder freies Arbeiten, Wochenplanarbeiten und so weiter.

00:07:28: da ist natürlich die Planung ganz anders.

00:07:30: also da muss man viel mehr im Vorfeld reinstecken in die Organisation.

00:07:34: Aber wenn man es dann durchführt hat man eigentlich im Unterricht nicht mehr so viele Steuerelemente Da muss man selber nicht so viel eingreifen dass man eigentlich eher Begleiterin.

00:07:43: Und

00:07:43: das heißt, man hat bei der Gestaltung auch ziemlich viele Freiheiten und musste sich eigentlich nur bei den Themen irgendwie an Rahmenplänen orientieren?

00:07:50: Ja genau.

00:07:51: Also das richtig!

00:07:53: Man hat ja Rahmenlehrepläne die landesweit gelten also für jedes Bundesland sind sie ähnlich aber unterschiedlich schon und jede Schule hat ein eigenes Schul-Interniskurriculum wo man sich dran halten muss.

00:08:04: Ich muss in der neunten Klasse die und die Themen in Mathe behandeln.

00:08:08: In anderen Fächern ist es noch ein bisschen freier weil die so Themen Bereiche haben.

00:08:13: Also zum Beispiel, ich sag mal jetzt Latein.

00:08:14: Irgendwie in der Oberstufe ist ein Semester Gesellschaft und Alltagsleben so.

00:08:19: Und nicht ab dann Autoren die ich lesen muss und übersetzen muss aber wie ich das am Ende gestalte es wirklich sehr frei.

00:08:25: Richtig cool!

00:08:26: Es macht auch Spaß das zu gestalten?

00:08:28: Ja es macht Spaß aber es ist auch sehr sehr zeitintensiv.

00:08:31: also es ist nicht so dass man das immer machen kann.

00:08:33: Also es ist oftso dass man auf Dinge zurückgreifen muss die man schon mal irgendwann gemacht hat Dadurch, dass man ja also wenn man eine volle Stelle hat als Lehrkraft.

00:08:44: Da hat man sechsundzwanzig Unterrichtsstunden und von daher das ist eigentlich in so einer Hochzeit im Schuljahr gar nicht möglich, das vorzubereiten.

00:08:55: Also mir macht es Spaß, aber es ist eigentlich total anstrengend für mich!

00:09:04: Das stimmt.

00:09:05: Aber auch irgendwie schade, dass man da nicht die Zeit hat?

00:09:07: Ja ja total.

00:09:08: also es liegt an verschiedenen Faktoren das das so ist.

00:09:11: ich denke eine einfaktor ist natürlich auch so selbstorganisation.

00:09:15: also welche sachen habe ich vielleicht schon vorbereitet?

00:09:17: welches material hab ich mir vielleicht geteilt auch von zum beispiel ich bin auch so jemand ich übernehme nicht so viele sachen von anderen was eigentlich besser wäre.

00:09:26: also das ist eine sache die man viel stärker machen sollte im Team Sachen erstellen.

00:09:30: Dass man im Collegium darauf zurückgreifen kann, das würde ja schon einiges an Arbeit abnehmen.

00:09:36: Also deswegen ... es macht Spaß aber ist nicht so einfach umzusetzen.

00:09:43: Du meintest grad, dass du in einer Privatschule arbeitest?

00:09:46: Kann man mit dem Studium sozusagen an jede Schulart gehen?

00:09:49: danach?

00:09:50: Ja also es kommt darauf an welchen Studiengang ihr belegt... natürlich Grundschullehramt und dann, also ich hab studiert auf Gymnasium bis zur Sekundarschufe zwei.

00:10:01: Das heißt Ich kann im Endeffekt in der Grundschule ab der Klasse fünf Anfang bis zwölf.

00:10:06: Und je nachdem, was man studiert hat, kann man mehr oder weniger machen.

00:10:11: Das kommt immer darauf an auf die Uni auch, glaub ich.

00:10:13: Wie kam's, dass du dich für die Schule entschieden hast, an der heute Unterricht ist?

00:10:17: Ja das ist sehr lustig!

00:10:18: Ich war selber an der Schülerin und diese Schule macht eine Rumpffahrt.

00:10:24: Die machen ne Schulfahrt nach Rom gemeinschaftlich und das alle fünf oder sechs Jahre.

00:10:29: Und ich hatte mich als Begleitperson beworben.

00:10:31: Also einfach gesagt, ich würde gern mitfahren als Beleidlerkraft.

00:10:34: Ich hatte noch keine Ahnung, in welcher Schule ich möchte.

00:10:37: Die damalige Schulleiterin hat dann direkt angerufen und gefragt, sie sind jetzt fertig geworden?

00:10:44: Dann hab' ich halt noch Mathe als Fach, das brauchten die gerade.

00:10:48: Und dann hat sie mich einfach angeworben und hat gefragt, wollen Sie nicht Ihr Referendariat bei uns

00:10:52: machen?".

00:10:52: Ja, so ist das dann gekommen.

00:10:54: Ich muss sagen, ich fühle mich der Schule schon sehr verbunden.

00:10:56: Ich habe ganz viele Kolleginnen und Kollegen, die meine Lehrkräfte früher waren.

00:11:00: Das ist ein total nettes Collegium insgesamt ... und auch total netz umfällt.

00:11:06: So ist das gekommen!

00:11:09: Und du meintest grad, du machst nebenbei aber noch woanders auch Unterricht?

00:11:13: Ja, zehn Stunden ungefähr oder elf.

00:11:15: Ungefähr ja war ich immer an einer anderen Schule ist auch noch eine andere Schulform.

00:11:19: also das ist ein Schulzentrum wo man theoretisch nach der neunten schon einen Abschluss hat nach der zehnten und eben also es hat auch nen Gymnasialzweig.

00:11:27: aber ich weiß ja nicht was heißt in verschiedenen Bundesländern immer anders?

00:11:31: Das ist im Endeffekt ne Gesamtschule

00:11:32: Bedeutet stunden dass du dann wirklich so zehn bis elf Stunden unterrichtest.

00:11:37: Ja, das sind die Schulstunden genau.

00:11:39: Und

00:11:39: dazu kommt ihr auch noch vor Nachbereitung?

00:11:41: Ich

00:11:41: hab ne Kollegin, die schreibt sich mal auf wie viele Minuten sie arbeitet also sozusagen ab fünfzehn Minuten Arbeitsphase.

00:11:48: Schreibt sie sich auf jetzt arbeite ich fünfzeh Minuten und dann so guckt sie, wie lange sie arbeitet.

00:11:53: Das ist im Lehrerberuf ein bisschen schwierig einzuschätzen weil es geht halt bei diesen... zehn Stunden, die ich gerade erwähnt habe um fünfundvierzig Minuten Stunden.

00:12:02: Das heißt es sind natürlich nicht zehn ganze Stunden.

00:12:04: Es sind noch also Pausen dazwischen wo man Aufsicht vielleicht hat Man hat vielleicht noch Vertretungsstunden und so weiter.

00:12:09: dann hat man auch diese Vor- und Nachbereitung Und das kommt halt insgesamt angeblich auf eine vierzig Stunden Woche.

00:12:16: So, und jetzt meine Kollegin die sagt ja das kommt bei ihr auch immer raus so Pimal Daumen.

00:12:20: also es gibt Zeiten da arbeitet sie mehr Stunden und Zeiten wo sie weniger Stunden arbeitet.

00:12:25: Aber

00:12:25: wirst du für die Stunden die Du gearbeitet hast bezahlt oder hast Du so ein monatliches Festgehalt?

00:12:30: Ich habe ein Monatliches fest gehalten Also ich werde nach dem Tarifvertrag bezahlt.

00:12:35: als Lehrkraft ist man als angestellte Lehrkraft Das ist ja nochmal einen Unterschied zum verbeamtete Lehrkraft in der Gehaltsstufe E-III Und je nachdem, was man dann für einen Posten hat.

00:12:44: Also irgendwie Schulleitung und so weiter kann man bis zu E-Fünfzehn aufsteigen ...

00:12:49: Ich glaub E-sechzehn!

00:12:50: Aber genau ja.

00:12:51: also E-Dreizehn das ist auch ein sehr solides Gehalt muss man sagen.

00:12:55: Also gute Sommerferien sind drin?

00:12:57: Ja

00:12:57: auf jeden Fall oder vielleicht auch mal in Herbstfällen irgendwo weiter weg.

00:13:05: Wir haben schon sehr viel über die Sachen, die hinter den Kulissen passieren geredet.

00:13:09: aber gibt es noch weitere Dinge, die Schülerinnen nicht über dem Beruf wissen?

00:13:14: Also ich glaube, das Lehrerzimmer ist ja mal so ein Mysterium zum Teil.

00:13:17: Was passiert da?

00:13:18: Was läuft da ab?

00:13:19: Das ist im Endeffekt nur mit Erwachsenen in einem Klassenzimmer.

00:13:23: Es ist eigentlich genau dasselbe wie jetzt in der Klasse

00:13:26: z.B.,

00:13:27: oder wie Navigee.

00:13:28: vielleicht kann man sich das auch vorstellen.

00:13:29: Es kommt ja auf die Schule an aber bei uns haben wir z. B. eine kleine Küchenzeile.

00:13:35: Denkt ihr, da fühlt sich irgendjemand zuständig, die was aber zu machen?

00:13:38: Sind immer dieselben!

00:13:38: Es sind immer die selben, die auch die Geschirschbemaschine irgendwie einräumen.

00:13:43: Oder zum Beispiel dann ist die Ansage, komm halt doch mal die Fensterbretter frei von irgendwelchen Büchern oder irgendwas und dann einen Tag später ... äh... es ist alles voll!

00:13:54: Oder es verschwinden irgendwie Sachen

00:13:57: für

00:13:58: Beispiel was ich wirklich krass finde.

00:14:00: Wir haben auch so Tabletkoffer, aber sie sind dann einmal nicht mehr vollständig.

00:14:04: Also ich find das halt lustig.

00:14:05: Eigentlich ist es, sag' ich mal, sehr mir lustig weil es natürlich zum Teil auch um technische Geräte geht die unfassbar teuer sind.

00:14:12: aber da sind Lehrkräfte wirklich manchmal nicht besser finde ich als so Schülerinnen.

00:14:16: Aber ansonsten?

00:14:17: Ich lass mich mal überlegen Ja doch es ist auch manchmal ganz interessant zu sehen was es für Dynamik im Collegium gibt.

00:14:24: also man hat dann auch zb so verschiedene Tische Da sitzen immer dieselben.

00:14:28: Es ist schon spannend, aber ich glaube ... Also es passiert jetzt nicht so spektakulär.

00:14:32: Ich glaub im Klassenzimmer passieren spektakkuläre Sachen.

00:14:37: Was denn zum Beispiel?

00:14:38: Ich hab wirklich eine Story, die mir vorgestern passierte!

00:14:42: Ich habe ne elfte Klasse Aber in der Elfteklasse sozusagen ISS-Klasse, das heißt es sind Leute die vielleicht die Schule verlassen oder halt weiteres Abitur machen.

00:14:50: So und ich hatte jetzt in den letzten Stunden mit denen einen Film geschaut über den Mathematiker John Nash.

00:14:57: Das ist also ein Mathematik gewesen, der so zur Spieltheorie was gemacht hat.

00:15:00: aber das eigentlich Interessante ist dass er an Schizophrenie erkrankt ist.

00:15:05: Na ja, ich komm da rein in den Raum und hab das aufgebaut.

00:15:07: Dann seh ich einen Schüler, der sich so weiße Handschuhe anzieht, Gummian-Schuhe ... Ich meinte zu ihm, was machst du da?

00:15:13: Was ist denn da los?

00:15:14: Und dann meint er, also ich will jetzt mein halbes Hähnchen hier essen!

00:15:17: Es war zehn Uhr morgens.

00:15:21: Und er hatte nicht nur ein halbes hähnchchen dabei, sondern auch einfach eine fette Packung Zaziki.

00:15:25: Oh nein!

00:15:28: Und dann war ich so nie, sorry aber ... Und dann hab ich gefragt, hast du vielleicht noch was anderes dabei?

00:15:34: Frühstück oder so.

00:15:35: Das ist doch das für ein Frühstuck!

00:15:37: Aber gut ... Jeder hat andere vorliebt und meinte, er hat nichts anderes dabei.

00:15:41: Dann meinten auch die anderen Schüler ja, es stört uns nicht.

00:15:45: Dann klang's das Essen.

00:15:47: Der Film lief.

00:15:48: das ganze Klassenzimmer roch

00:15:49: nach

00:15:50: gebratenem Hälchen.

00:15:54: Ich gucke den Film so ein bisschen, dann guck ich wieder zu ihm und dann ist der einfach eingeschlafen.

00:15:59: Aber ich wollte ihn da auch nicht wecken, weil dann hab' ich gesagt was soll er halt sein?

00:16:02: Frutkomal.

00:16:02: Hätte sich

00:16:03: wohl gefühlt!

00:16:05: Ja solche Sachen halten.

00:16:06: Aber so

00:16:07: wird der Beruf als Lehrkraft bestimmt auch nie langweilig.

00:16:09: also was man dafür Kinder trifft?

00:16:12: Ja auf jeden Fall.

00:16:13: Also manchmal denke ich mir schon krass Ich würde mich nie so verhalten.

00:16:16: also ich würd das nie machen.

00:16:18: Also ich hätte ja sagen können, nee das geht nicht.

00:16:21: Eigentlich gehört das nicht ins Klassenzimmer aber wenn er irgendwie nichts gefrühstückt hat es geht dann für mich nicht so.

00:16:25: Aber ja also manchmal ist es schwierig einzuschätzen sind das jetzt meine moralischen Ansprüche die nicht erfüllt werden oder ist es was Allgemeines was nicht geht?

00:16:33: Also dass man sagt da sind wirklich Grenzen überschritten wo man auch sagen muss ne stopp!

00:16:37: Ja also da aus zum Beispiel Thema Pünktlichkeit.

00:16:40: Ich kann das nicht ausstehen wenn jemand irgendwie unpünktlich ist und sich auch nicht entschuldigt, aber das ist eine persönliche Sache.

00:16:48: Das ist ein persönlicher Wert, glaub ich den ich hab.

00:16:50: Ich habe darüber echt mal nachgedacht ob es so daran liegt dass ich über Pünktlichkeit auch so ein bisschen Respekt zeige?

00:16:55: Ich kann ja verstehen, wenn man zu spät kommt da können immer Sachen irgendwie dazwischen kommen.

00:17:00: Aber wenn man dann zum Beispiel auch nichts sagt oder irgendwie ... sich dann hinsetzt und so weiter.

00:17:05: Das finde ich total respektlos, aber ich glaube das sind andere Lehrkräfte einfach auch viel entspannter.

00:17:10: deswegen ist eine persönliche Sache.

00:17:12: Ich kann mir vorstellen dass es für Kinder vielleicht auch nicht so einfach ist sich zu entschuldigen.

00:17:16: also wenn man in die Klasse kommt und alle sehen wie man reinkommt Und da muss man noch was sagen?

00:17:20: Ja.

00:17:21: Nee, das kommt auch noch dazu und da muss ich auch sagen also dass ich das manchmal ein bisschen unterschätze.

00:17:26: Also ich erwarte vielleicht da auch manchmal dann zu viel, denn ich glaube es passiert vielen Lehrkräften, dass wir manchmal so viel erwarten von Jugendlichen.

00:17:34: Eigentlich ist es ja nicht schlecht Jugendliche so zu behandeln als werden sie schon irgendwie erwachsen.

00:17:40: Das finde ich auch eine gute Haltung, wenn man so auf Augenhöhe bleibt.

00:17:43: Aber das fehlt mir manchmal im ersten Moment, das Verständnis dafür zu haben ... Ah!

00:17:48: Der hat einen guten Grund, warum er jetzt nicht pünktlich ist.

00:17:51: Aber genau kann es dann eigentlich schon immer wieder einordnen mit dem.

00:17:55: Ich mein, Lehrer sind ja auch nur Menschen?

00:17:56: Ihr habt ja auch Emotionen und ihr habt auch manchmal schlechte Tage.

00:18:01: Passiert

00:18:01: das?

00:18:01: Ja, nett, dass du das sagst.

00:18:03: Ich hab manchmal auch wirklich sehr schlechte Tage und es ist ein bisschen schwer, wenn die Schüler ausgleichen müssen.

00:18:09: Das ist natürlich auch nicht Sinn der Sache aber ich hoffe, dass einige Schüler das so sehen.

00:18:13: Schaffst du's an schlechten Tagen trotzdem dann gut dein Beruf zu machen?

00:18:18: Also ich schaffe es zum Beispiel nicht total freundlich zu bleiben.

00:18:21: also das schaffe ich wirklich nicht.

00:18:22: Also das merke ich auch richtig habe mich total gereizt und dann kriegen das auch Schüler zum Teil also zu spüren.

00:18:28: Aber also erstens mal, genau.

00:18:30: Man ist irgendwie nicht perfekt so und ich versuche eigentlich auch oftmals dann nochmal das Gespräch zu suchen wenn ich mich irgendwie nicht gut verhalten habe.

00:18:38: Also aus meiner Sicht nicht gut Verhalten hab'.

00:18:40: Ich glaub, ganz oft nehmen Schüler das auch einfach so hin oder kennen halt die Lehrkraft und denken sich gar nichts mehr dabei.

00:18:46: Aber mir ist da schon immer wichtig es noch mal richtig zu stellen.

00:18:48: aber ich kann's manchmal echt nicht unterdrücken

00:18:51: ja.

00:18:52: Es ist gut dass du so selbst reflektiert bist?

00:18:54: Und ich hab jetzt aber auch gemerkt nach ein paar Jahren in dem Beruf wo du wirklich so viel zu tun hast also wie sagt man das Nervenkostüm ist dann manchmal bisschen dünn!

00:19:04: Also ich glaube schon dass das ein bisschen damit zu tun hat wieviel man arbeitet und wieviele man auch erlebt hat... Du kommst aus dem Studium, du hast richtig Lust irgendwie Sachen zu machen und es schwächt sich im Laufe der Zeit so ein bisschen ab.

00:19:18: Ich denke aber wichtig ist es vor allem dass man die Situation jetzt nicht langfristig irgendwie im Kopf behält und das es danach wieder besser wird.

00:19:25: ja

00:19:26: und das machst du auch so und funktioniert.

00:19:29: Ja, ich hoffe das auch nicht.

00:19:30: Ich denke schon, das habe ich letztens gelesen in einer Studie, dass vor allem die Beziehung mit den Lerngruppen das Entscheidende ist wie die Kinder am Ende lernen und sich gut versteht.

00:19:41: Deswegen muss sie mich immer wieder ins Gedächtnis rufen.

00:19:44: Wenn mal was passiert, wo ich mich im Ton vergriffen hab, kann man es gerade rücken.

00:19:49: Da muss ich sagen, da habe ich bisher nur gute Erfahrungen mit Schülerinnen.

00:19:53: Die sind total dankbar und offen wenn man über so etwas redet.

00:20:00: Wenn wir uns jetzt noch mal ein bisschen aufs Klassenzimmer fokussieren, du bist ja dort um so Wissen zu vermitteln und den Kindern was beizubringen.

00:20:06: Aber es ist auch sehr viel zwischenmenschlich und pädagogisch.

00:20:12: Würdest du sagen ... Was ist anstrengend also das Wissen zum Vermitteln?

00:20:18: Es gibt ja verschiedene Ansätze und Sichtweisen auf den Lehrerberuf.

00:20:22: Ich glaube, es kommt immer auch auf den Typ an der du so bist.

00:20:25: also zum Beispiel mir ist das schon wichtiger als eine gute Beziehung zu haben und das fällt mir eigentlich auch eher leicht.

00:20:31: Ja die Rolle als Wissensvermittlerin weiß ich gar nicht ob das immer noch so tragfähig ist für heute Also für die heutigen Zeiten.

00:20:39: aber dass halte ich also für deutlich schwerer.

00:20:43: Also sage ich mal diese Vorbereitung, dass sich jetzt irgendwie das Material so aufbereitet, dass da auch was hängen bleibt.

00:20:50: Ich hab ja schon erzählt, dass ich Mathe unterrichte und Mathe ist einfach, wo es ganz schwer ist einen Sinn ... Stiften bei Schülerinnen, dass sie sagen okay das brauche ich nochmal.

00:20:59: Nen Nutzen.

00:21:00: Latein übrigens genau selber.

00:21:02: Das ist sehr anstrengend.

00:21:03: also die Motivation zu halten auch die Glaubenssätze Die SchülerInnen mitbringen.

00:21:06: Also Ich kann kein Mathe.

00:21:08: Wie konnte das noch nie?

00:21:09: oder es ist schwierig für mich?

00:21:11: Oder dass es sinnlos ist.

00:21:12: Brauche ich nie wieder.

00:21:13: und das ist glaube ich eher die Sache die ich schwierig finde Und

00:21:17: kommt also auch mal dazu vor, dass Schüler vielleicht so ihre eigenen Probleme mit noch ins Klassenzimmer bringen und man dann auch irgendwo noch ein bisschen seelsorgerin ist?

00:21:27: Ja.

00:21:27: Also das auf jeden Fall.

00:21:28: Man bekommt das ja zum Beispiel gerade wenn man in Klasseneitung ist mit.

00:21:31: Man bekommt es auch mit, wenn sich natürlich irgendwie Einzelne an einen wenden.

00:21:36: Ja, es ist schwierig zu sagen.

00:21:37: Denn es gibt in der Schule verschiedene Unterstützungssysteme und also es kann sein dass zum Beispiel du an einer Schule bist die weder Schulsozialarbeit hat noch Schulpsychologie noch Beratungslehrkräfte noch was auch immer.

00:21:50: das heißt es sind eigentlich im Grunde keine unterstützungsangebote für Schülerinnen.

00:21:54: dann ist es schon oft so dass sie sich an Lehrkräfte wenden aber eigentlich übersteigt das die Kompetenzen von Lehrkräften weil wir dazu keine wirkliche Ausbildung haben.

00:22:05: Beratungslehrkräfte sind auch zum Beispiel Lehrkräfte, die noch mal eine einjährige Fortbildung besucht haben.

00:22:11: Und Schulsozialarbeit ist ja einen Studiengang auch.

00:22:14: Das heißt klar man kriegt das oftmals mit aber ich bin mittlerweile so dass ich eher auf Hilfsangebote hinweise als das selber zu lösen.

00:22:23: Ich höre natürlich zu wenn mich jemand anspricht allerdings also ich hatte schon Fälle da habe ich mir wirklich die Zeit genommen und so weiter.

00:22:30: Aber es ist dann irgendwie Ich hatte zum Beispiel jetzt nicht die Möglichkeit, in einer kollegialen Beratung darüber zu sprechen über so einen Fall.

00:22:38: Und das ist z.B.

00:22:39: bei Beratungslehrkräften ganz wichtig, dass die andere Leute haben mit denen sie über verschiedene Schüler entsprechen und dann nimmst du das mit nach Hause und so.

00:22:47: Das kann man einfach nicht auf Dauer machen.

00:22:50: Das muss man vielleicht schon ein bisschen woanders hin delegieren ja.

00:22:53: Sind

00:22:53: Beratlungslehrkäfte Vertrauenslehre?

00:22:56: Nee, die Bezeichnung in der Schule.

00:22:57: Die sind ganz unterschiedliche von Schule zu Schule.

00:22:59: also es gibt Vertrauenslehrkräfte, die bei uns zumindest das ist aber wahrscheinlich an anderen Schulen auch anders von der SV oder von den einzelnen Schülervertretungen gewählt sind und das sind eher Lehrkräfte.

00:23:13: da geht's darum wenn zum Beispiel irgendwie vermittelt werden soll zwischen einem Schüler und einer Lehrkraft Ja, also so.

00:23:20: Aber es geht nicht um psychische Sachen oder um Dinge die einem passiert sind ... Also da hat man die Beratungslehrkräfte für ja.

00:23:28: Das hat's eigentlich schon ziemlich beantwortet.

00:23:30: aber wie viel Verantwortung trägt man letztendlich für seine Schülerinnen und Schüler?

00:23:34: Das Stichwort Verantwortung ist glaube ich auch wieder eine individuelle Sache zum Teil.

00:23:40: Ich fühl mich z.B.

00:23:41: sehr verantwortlich für die Schülerin, die ich unterrichte weil ich z. B. möchte dass sie was lernen das die erfolgreich sind Ja, nicht irgendwie untergehen und so weiter.

00:23:50: Das ist schon so.

00:23:51: Und natürlich wenn man das jetzt auf ganz praktische Weise sieht hat man zum Beispiel sehr große Verantwortung, wenn ich fahre z.B.

00:23:58: nächste Woche auf Kursfahrt.

00:24:00: Also was kommt da noch dazu?

00:24:02: Das ist eine sehr große Verantwortung.

00:24:05: Dann sind ja auch Abiturprüfungen.

00:24:06: Davon hängt sehr viel ab, was die Leute dann studieren können.

00:24:10: Wenn ich es mir gerade zu überlege ... Ist schon viel.

00:24:14: Was sind noch andere Kompetenzen, die man braucht?

00:24:17: Mir ist sofort eingefallen, dass man schon empathisch sein sollte.

00:24:20: Das natürlich neben der fachlichen Kompetenz.

00:24:22: Also das ist sehr zuträglich wenn man versteht wie es läuft aber also dass man empathisch ist und auch sehr flexibel ist weil es wirklich jedes Schuljahr neu ist sehr schnell sich umstrukturieren können.

00:24:38: Ich glaube, ein Stichwort ist auch Resilienz im Lehrkräfteberuf.

00:24:43: da gibt es auch immer sich Fortbildungsangebote.

00:24:45: ehrlich gesagt Es gibt ja auch tatsächlich in der Schule zum Teil einige Krisen die man bewältigen muss auf die man irgendwie nicht vorbereitet ist.

00:24:53: Und ich glaube, dass Stichwort Resilienz und sich die psychischen Widerstandskräfte aufzubauen ... Ich weiß nicht, ob die Formulierung nicht so gut ist, aber das ist ganz von Vorteil.

00:25:04: Was da auch hilft, ist es zu akzeptieren, dass man manche Dinge einfach nicht so schnell ändern kann.

00:25:10: Dass man einen Ausgleich für sich findet, ne?

00:25:12: Ja!

00:25:19: Ich bleib jetzt mal positiv familienfreundlich.

00:25:23: Social Butterfly oder einsamer Wolf?

00:25:25: Nee, Social Butter

00:25:26: Fly.

00:25:27: Ja.

00:25:27: Bürostuhlwächter

00:25:29: oder von Party zu Party?

00:25:30: Von Party zur Party.

00:25:32: Abwechslungsreich oder routiniert?

00:25:35: Ne abwechsungsreich!

00:25:36: Ich sag nur herrsteig Hühnchen einfach.

00:25:39: Was benutzt du mehr?

00:25:41: Hirno- oder Beatsaps?

00:25:44: Sehr gute Frage, Hirn.

00:25:45: Kreativer Kopf oder Arbeiterbiene?

00:25:48: Kreativa Kopf.

00:25:49: Verantwortung tragen

00:25:51: oder Aufgaben

00:25:51: ausführen?

00:25:52: Verantwortung tragen

00:25:54: abgesichert

00:25:55: oder eigenverantwortlich?

00:25:56: Oh, es ist auch so schwierig.

00:25:58: Sehr viel kann man schon in einer eigenen Regie machen aber dann würde ich ja auch eher abgesicherte nehmen.

00:26:01: Wir

00:26:05: wollen jetzt noch ein bisschen auf die Zukunft gucken und da erst mal fragen wie sich die Schulen so wandeln und wie man da vielleicht mithalten muss.

00:26:12: Ahja ohja das ist ein sehr großes Thema.

00:26:16: also es ist so dass sich Schule insgesamt recht langsam wandelt.

00:26:22: Man spricht auch da sehr oft von einem trägen System.

00:26:26: Es ist sehr schwer, Dinge im Großen zu verändern.

00:26:29: Aber es gibt zum Glück immer mehr Studien zu verschiedenen Dingen

00:26:34: z.B.,

00:26:35: wenn man sich anschaut wie elektronische Geräte ... Aufschüler in Birken.

00:26:39: Solche Sachen ist immer mehr im Kommen, das heißt es ist auf jeden Fall einiges im Wandel und gerade auch an der Schule wo ich arbeite und dem Träger macht sehr viel dafür also bietet sehr viele Fortbildungen an.

00:26:51: Es wird sehr viel darüber diskutiert wie man zum Beispiel alternative Prüfungsformate finden kann oder wir sind jetzt dabei.

00:26:59: Also das ist noch nicht in trockenen Tüchern sage ich mal.

00:27:02: aber es gibt einen Konzept Das nennt sich Aula.

00:27:05: Das ist eine Art Demokratiebildendes Schulprojekt von der gesamten Schule, wo die Schülerpartizipation gesteigert werden soll.

00:27:15: Man möchte was verändern als Schülergruppe und kann einen Antrag stellen oder die gesamte Schulgemeinschaft abstimmen usw.

00:27:22: Es soll ein bisschen die Beteiligungsmöglichkeiten vergrößern.

00:27:26: Dann gibt es noch ganz viele Lehrkräfte ausgestiegen sind im Beruf und jetzt eher in der Richtung arbeiten ... das Schulsystem von außen irgendwie zu verändern, da neue Methoden zu finden oder ich hatte das schon erwähnt.

00:27:40: Das Thema Deeper Learning ist jetzt ganz grob gesagt auch eine Art projektorientierten Lernensarbeitens wo am Ende Aber ein richtiges Projekt ansteht wie zum Beispiel einen Schulfest oder den richtigen Diskurs mit irgendwie Politikern, die Schüler organisiert haben.

00:27:58: Dann gibt es Schulen, die erfinden im Endeffekt neue Fächer.

00:28:02: Es gibt einen Fach das nennt sich Herausforderung.

00:28:04: da organisieren Schüler in Zusammenarbeit mit Studierenden eine Reise zu Beginn des Schuljahres wo sie nur ganz wenig Budget haben.

00:28:13: Die müssen dann durch die Wildnis schlagen Und es ist zu jedes Jahr anders.

00:28:20: Es gibt auf jeden Fall einiges im Wandel, aber sehr langsam.

00:28:25: Aber dann ist das ja auch nicht so überwältigend vielleicht?

00:28:27: Ja, auf jeden fall.

00:28:28: Es ist manchmal aber auch frustrierend... Das ist eben die Kehrseite.

00:28:33: Es gibt sehr viele rechtliche Rahmenbedingungen, die man einhalten muss, die auch vieles irgendwie verhindern und manchmal absurd wirken.

00:28:41: Aber es bringt nicht sich darüber aufzuregen.

00:28:44: Man tut das dann doch... Also ich mich frustriere das doch manchmal.

00:28:48: Kann ich mir gut vorstellen?

00:28:49: Ja!

00:28:50: Ich verstehe das auch absolut.

00:28:52: Kann man eigentlich erst ein bisschen oft Topik, aber kann man auch im Ausland als Lehrkraft arbeiten?

00:28:57: Wenn man in Deutschland studiert hat.

00:28:58: Ja das geht durchaus.

00:28:59: also es gibt einen ganz gut organisiertes Auslandschulwesen.

00:29:03: die haben verschiedene deutsche Schulen auf der ganzen Welt.

00:29:07: Also man kann auf jeden Fall an so einem Austausch teilnehmen.

00:29:09: Das heißt man arbeitet dann für zwei Jahre an einer deutschen Schule oft nicht der eigenen Wahl, je nachdem was.

00:29:16: Und es kommt eben auch auf die Fächer an, die man da anbietet?

00:29:19: Ja aber das geht durchaus und ich glaube man kann sich auch initiativ einfach im Ausland bewerben wenn man eben die Sprache kann.

00:29:26: Das ist natürlich auch oft das Problem.

00:29:29: Das hat auch schon eine andere Frage von mir angeschnitten.

00:29:31: also was hat man selbst für Möglichkeiten sich zu entwickeln und was für eine Karriere kann man haben außerhalb dieser festen Position als Lehrkraft?

00:29:39: Also es gibt tatsächlich viele Möglichkeiten, wenn man sagt, dass ein Lehrer sein ist jetzt doch nichts für mich.

00:29:46: Dass man sich irgendwie in einem anderen Unternehmen zum Beispiel bewirbt und zum Beispiel Bildungskontent gestaltet also ich weiß auf jeden Fall das man für Redaktionen, also Schulbuch-Redaktion, für die kann man zum Beispiel arbeiten.

00:29:59: Es gibt aber noch ganz viel mehr, es gibt auch tatsächlich so... Ich kenne das von Instagram, eine ehemalige Lehrerin, die richtig Coaching anbietet, um Lehrkräften zu zeigen was möglich ist.

00:30:11: Und es geht halt auch oft selber in den Coaching-Bereich.

00:30:15: Also man muss vielleicht noch eine Zusatzausbildung machen aber das geht natürlich auf jeden Fall.

00:30:19: und natürlich intern in der Schule gibt es ganz viele Stellen die dann über das Lehrkräfte sein hin also hinaus gehen und ja wo man dann vielleicht am Ende auch gar nicht mehr unterrichtet sondern eher so vielleicht irgendwie Verwaltungssachen macht oder in der Mitarbeitervertretung im Personalrat tätig ist.

00:30:37: Dann würde ich jetzt noch die letzte Frage stellen.

00:30:39: Nämlich was dein Beruf so besonders macht und ihn von anderen Berufen unterscheidet?

00:30:43: Oh ja, das ist eine schöne Frage.

00:30:47: Ich glaube, was der Beruf für mich besonders macht, ist natürlich dass... Ich habe da total viel Spaß dran!

00:30:53: Also es ist richtig ein Beruf wo ich sage man macht irgendwie etwas was auf der einen Seite sozial ist Ja, also das ist wirklich einer der sozialsten Berufe die es so gibt.

00:31:05: Man arbeitet mit jungen Leuten und ich finde den Job unfassbar spannend.

00:31:08: Also gerade was man von jungen Leute hört, was sie für Ideen haben, was die eigentlich für ein Leben führen wie die denken, das finde ich sehr interessant.

00:31:20: Und erst halt ja ... kommunikativ und sehr sozial auch im Sinne von, dass man eine große Gemeinschaft hat.

00:31:27: Also man hat ja wirklich immer irgendwie was zu tun mit Leuten?

00:31:30: Ist manchmal natürlich auch... also je nachdem, was man für ein Typ ist wenn die Social Battery nicht so aufgeladen hat, ist das natürlich mal ein bisschen schwierig.

00:31:38: aber das ist trotzdem auch einen finde ich total großer Vorteil.

00:31:42: Man hat immer irgendjemanden den man fragen kann oder Ja also das ist wirklich in der Hinsicht ein toller Beruf.

00:31:50: Ich bin auch, ehrlich gesagt finanziell mit dem Gehalt total zufrieden.

00:31:54: Das ist ja auch noch mal ein Unterschied also so manchen Berufen dass man da wirklich nicht so viel verdient und im Lehrerberuf verdient man aus meiner Sicht eigentlich gutes Geld.

00:32:04: Deswegen das würde ich jetzt mal sagen.

00:32:07: Vielen Dank!

00:32:08: Ja dann danke schön, dass du bei uns warst und mit uns geredet hast.

00:32:12: Ich danke euch auch von Herd, dass ihr mich eingeladen habt.

00:32:19: Ja, ihr wisst ja jetzt schon ziemlich viel über den Beruf als Lehrkraft.

00:32:23: Aber wie mein Lehrkraft wird?

00:32:24: Das werden wir jetzt noch besprechen mit unserer Job-Expertin Kerstin!

00:32:28: Hallo Kersti!

00:32:33: Wir interessieren uns dafür, wie man Lehrkraft wird und da müssen wir erst mal ein paar wichtige Infos vorneweg sagen.

00:32:38: Denn der Beruf als Lehrkraft ist ja wirklich super vielfältig Und von daher variiert es auch immer ein bisschen, wie Man Lehrkraft Wird.

00:32:46: Es variiert stark nach Bundesland Nach Schulformen und nach Universität und man Soße sich vor dem Studium definitiv über die lokalen Bedingungen Informieren damit das dann auch alles passt.

00:32:56: eben bei zu sehr variiert.

00:32:58: Der Master ist dann aber bundesweit anerkannt.

00:33:01: Nach dem Referendariat hat man eine volle Lehrbefähigung und man kann ihn jedem Bundesland arbeiten, sofern es mit den Fächern passt.

00:33:08: Jetzt wo ihr dieses Wissen habt fragen wir Kerstin mal die spezifischeren Fragen Wie lange dauert das

00:33:13: Studium?

00:33:13: Im Vollzeitstudium dauert es fünf Jahre plus ein bis zwei Jahre Referendariat oder Vorbereitungsdienst Und im Teilzeitstudien Das könnt ihr euch schon ausrechnen.

00:33:23: da dauerts dann dementsprechend länger!

00:33:28: Es gibt verschiedene Studiengänge für die jeweils verschiedenen Schulformen.

00:33:32: Einige der Schulforms seien hier mal genannt, so zum Beispiel Grundschule, Sekundarstufe ein, Sekunderstufer zwei das Gymnasium oder die Berufsschule.

00:33:41: Das ist wie gesagt nur eine Auswahl von vielen.

00:33:44: Je nach Bundesland gibt es verschiedene Wege dahin, Lehrerinnen zu werden.

00:33:50: also der eine Weg ist dass du einen Bachelor machst dann hängst du einen Master dran und machst einen Referendariat Oder du machst ein Staatsexamen, dann den Vorbereitungsdienst.

00:34:02: Dieser endet mit einer Prüfung – das ist dann das zweite Staatsexamin und damit hast Du die Lehrbefähigung.

00:34:09: Das Studium selbst ist aufgeteilt in Fachwissenschaften, Fachdidaktik, da spricht man von der Lehre vom Lehren- und Lernen, Erziehungswissenschaftenschaften und manchmal gibt es auch an einigen Universitäten Deutsch als Zweitsprache.

00:34:23: Für das Grundschullehramt wählst du drei Fächer bzw.

00:34:26: Lernbereiche und die drei Fächer sind Mathe oder Deutsch, dazu ein drittes Fach zum Beispiel eine Sprache, Sachunterricht, Kunst oder Musik.

00:34:38: Wenn du

00:34:38: für eine weiterführende Schule aufs Lehramt studierst, dann hast du zwei Fächer und kannst aber auch ein drittes Fach hinzufügen.

00:34:47: Und dann gibt es noch die Praxisphasen an den Schulen das heißt zum Beispiel Praktika oder Praxissemester und darin verbinden sich dann Theorie-und praktische Elemente.

00:34:57: Wie viel verdient man?

00:34:59: Ja im Rahmen des Studiums verdient Man leider noch kein Geld Die volle Verantwortung und Bezahlung erhält man bei zusätzlicher Arbeit an der Schule oder spätestens im Referendariat.

00:35:11: Wenn man die volle Lehrbefähigung hat, kann man auch ein volles Gehalt bekommen.

00:35:15: Welche Fähigkeiten sollte man mitbringen?

00:35:17: Also man sollte auf jeden Fall gerne mit Menschen arbeiten.

00:35:20: Das könnt ihr euch wohl schon vorstellen und die auch gerne unterstützen wollen, dann ist natürlich auch ein Fachinteresse von sehr großem Vorteil denn nur wenn ich für einen Fach wirklich brenne kann ich das gut vermitteln.

00:35:34: Was denken Personen, die bereits im Studium sind?

00:35:37: Ja, dass es sehr individuell.

00:35:39: Einige sagen, das Studium ist hart aber es lohnt sich.

00:35:43: Man sollte sich auf jeden fall durchbeißen auch wenn es schwierig wird Denn es ging uns allen ja auch in der Schulzeit oft so, dass wir gedacht haben, mein Gott!

00:35:51: Wofür soll ich das jetzt bitte lernen?

00:35:55: Und dann später im Leben ploppt das auf und du denkst dir, ah, deshalb also.

00:36:00: Deshalb habe ich mir das damals reingezogen und deswegen sollte man immer selber auch gucken wofür man die Informationen gegebenenfalls brauchen könnte.

00:36:09: Wie geht's direkt nach dem Studium weiter?

00:36:11: Nach dem Studium gibt es erst mal eine Verbeamtung auf Probe während des Referendariats.

00:36:17: Und man kann sich nach dem Referendariat aussuchen, ob man sich verbeamten lassen möchte.

00:36:22: Nach dem Referendiat hat man die Lehrbefähigung egal, ob er sich vorbeamton lassen möchte oder nicht und an einigen Schulen gibt es auch gar nicht die Möglichkeit der Verbeantwortung.

00:36:32: also auch da nochmal gut informieren.

00:36:34: Hast du einen Insider-Tipp?

00:36:36: Ja, schaut immer vorher nach dem eigenen Bundesland und der eigenen Uni und sucht welches Modell am besten zu euch passt.

00:36:43: Ja das ist auf jeden Fall wirklich wichtig zu beachten besonders bei Lehramt!

00:36:47: Und wenn man sich gerade vielleicht noch gar nicht so sicher ist ob man Lehramt machen möchte kann man Folgendes machen.

00:36:54: Oft ist es nämlich so dass es ein Bachelor of Educationist für Lehramt manchmal ist aber auch ein Bachelor Und wenn man dieses Angebot wahrnimmt, dann bekommt das Fachwissen mehr Gewicht.

00:37:07: Wenn man das so gemacht hat und sich denkt, vielleicht möchte ich ja doch keine Lehrkraft werden, kann man im Anschluss ein Fachmaster machen.

00:37:14: D.h.,

00:37:15: der Master ist da nicht auf Lehramt, sondern bezieht sich auf das Fach, was man davon gewählt hat?

00:37:20: Das heißt, wenn ihr unsicher seid, schaut mal ob so ein Angebot in eurer Nähe ist oder euch anspricht.

00:37:26: Dann viel Erfolg!

00:37:27: Danke Kersti!

00:37:29: Sehr gerne

00:37:29: liebe Charlotte Amelie, du warst ja auch mal Schülerin und jetzt hast du noch die Insider-Perspektive von einer Lehrkraft bekommen.

00:37:38: Was ist dir dabei so hingeblieben?

00:37:40: Ich

00:37:40: glaube es ist gar nicht so schlimm Lehrerinnen zu sein tatsächlich.

00:37:43: Also früher fand ich die Vorstellung immer grauenhaft weil ich mir dachte man ist sein Leben lang in der Schule und sitzt den ganzen Tag im Unterricht aber nie ist nochmal bewusst geworden wie vielfältig die Aufgaben sind und auch, dass sie nicht immer ortsgebunden sind sondern das man eben viel zu Hause macht.

00:38:02: Ich dachte auch irgendwie Lehrer hätten mehr Freizeit.

00:38:04: tatsächlich?

00:38:05: Ja da kann man gar nicht mehr so sauer sein wenn Sie mit der Korrektur ein bisschen länger brauchen oder?

00:38:10: Ja

00:38:10: auf jeden Fall!

00:38:11: Da sagst du was Gutes.

00:38:13: Und ansonsten war es natürlich sehr spannend mal zu hören was im Lehrerzimmer abgeht Der Raum wo man nie rein durfte Und du Charlotte kannst du dir vorstellen Lehrerin zu sein.

00:38:22: Ich denke, viele von uns haben schon mal daran gedacht, Lehrkraft zu werden.

00:38:26: Und ich denke tatsächlich immer noch darüber nach, obwohl es nicht meine Berufswahl geworden ist.

00:38:31: Denn ich denke wirklich diese Aufgabe und die Möglichkeit, die man hat, junge Geister zu kultivieren – das ist was superwichtiges, was supertolles!

00:38:39: Man hat so viel positiven Einfluss auch auf die neue Generationen.

00:38:43: Eben also ein großer Teil des Lernerfolgs liegt ja auch bei der Lehrkraft und wie sie das gestaltet... ...und ich weiß nicht

00:38:50: ob du dich noch erinnern kannst aber Wir haben doch alle bestimmt so eine Lehrerin oder ein Lehrer, zu dem wir richtig aufgeschaut haben und den wir uns immer als Vorbild genommen haben.

00:38:58: Definitiv!

00:38:59: Also ich erinnere mich da noch an einige Kandidaten?

00:39:01: Ich glaube wirklich dass das so ein unterschätzter Beruf ist weil man den eigentlich ja sein ganzes Schulleben vor der Nase hat aber irgendwie nie aus dieser Perspektive mal betrachtet sondern man immer so ein bisschen aus seinen Augen darauf guckt und der dann vielleicht auch nicht so ansprechend wirkt im ersten Moment.

00:39:21: Jetzt diese Folge hat nochmal ein bisschen Licht ins Dunkel gebracht und hoffentlich euch, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer in der einen oder anderen Weise auch motiviert.

00:39:30: Ja und gleichzeitig bringen Schülerinnen und Schüler so viel Licht in das Dunkel von Lehrkräften.

00:39:35: also es sind wirklich einfach schöne Momente die dabei entstehen!

00:39:38: Und damit Dankeschön fürs zuhören.

00:39:40: wir freuen uns schon aufs nächste Mal.

00:39:42: Tschüss!

00:39:43: Bis zum nächsten mal wo ihr Einblicke in einen weiteren

00:39:46: aufregenden

00:39:47: Alltag

00:39:47: bekommt.

00:39:48: Vielen Dank an die Heinrich-Bell Bibliothek Berlin-Pankow für die räumliche und technische Unterstützung.

00:39:53: Und besonders Lisa, für ihre organisatorische Hilfe und ihre gute Laune!

00:39:57: Danke Bergi dass du mit deiner Musik unseren Podcast unverwechselbar gemacht hast und

00:40:01: vielen dank an Annika unsere fantastischen Stimme aus dem Ofen.